ISBN: 978-65-84885-48-6
DOI: 10.5281/zenodo.14986041
Descrição: A evolução das práticas pedagógicas no âmbito educacional tem sido amplamente influenciada pelas transformações tecnológicas e pelas demandas de uma sociedade cada vez mais digitalizada. A Construção de Saberes no Contexto Digital: Inovações Didático-Pedagógicas e Formação Docente surge como uma contribuição valiosa para este cenário, ao reunir reflexões, experiências e estudos sobre o uso de tecnologias digitais e metodologias inovadoras no processo de ensino e aprendizagem.
O primeiro capítulo apresenta um estudo reflexivo acerca da aprendizagem baseada em projetos, evidenciando como essa metodologia favorece o desenvolvimento de competências críticas e colaborativas nos estudantes. Na sequência, explora-se a importância do uso de ferramentas de qualidade para a melhoria das práticas didático-pedagógicas, destacando o papel essencial da gestão da qualidade no ambiente escolar.
No terceiro capítulo, são analisadas as contribuições das mídias digitais no contexto educativo, ressaltando como essas ferramentas promovem um ensino dinâmico e interativo. A discussão avança para a aprendizagem personalizada, com um estudo sobre plataformas adaptativas, que possibilitam trajetórias educacionais individualizadas e alinhadas às necessidades dos estudantes.
A aprendizagem colaborativa e o uso de tecnologias digitais na formação docente são abordados no quinto capítulo, ressaltando a importância de práticas que incentivem o trabalho em equipe e o compartilhamento de saberes. O design instrucional é explorado como um elemento crucial para a efetivação da aprendizagem autogerida, especialmente na formação continuada de docentes.
Os últimos capítulos discutem a relevância da inteligência artificial nos cursos de educação a distância e os desafios da inserção de tecnologias e novas metodologias na construção de currículos. A obra, portanto, não apenas reflete sobre as práticas atuais, mas também aponta caminhos para o futuro da educação, evidenciando o papel crucial da inovação e da formação docente na construção de saberes no contexto digital.
Ao leitor, espera-se que este livro sirva como uma fonte de inspiração e reflexão, promovendo o desenvolvimento de práticas pedagógicas que integrem as potencialidades do digital com a complexidade e a riqueza do processo de ensino e aprendizagem.
- Professor Fábio Araújo, organizador
- Mestre e Doutorando em Educação
Organizadores: Fábio José de Araújo; Paulo Roberto Brito Pimentel; Hilnanda Lopes Ferreira; Eunice Rubet de Souza
Autores: Andréa Coutinho Pessoa de Oliveira; Daiane Aparecida Lemos; Dariane da Encarnação Batista; Davi Ferreira Barreto; Eduardo Sinedino de Oliveira; Elbo Isaac Dantas de Lima; Elizângela Fernandes Motta Neves; Érika da Silva Bezerra; Erinaldo Bezerra da Silva; Eunice Rubet de Souza; Fernanda de Souza Reis Deprá; Flávia Silva de Souza Batista; Franklin Emmanuel da Silva Mano; Gilvânia Maria Oliveira de Santana; Hilnanda Lopes Ferreira; Jessé Marques Lima Costa; José Leônidas Alves do Nascimento; Luciano Lino da Silva; Luziane de Lucca Garcia Brandao; Marcela de Vargas Silva; Marcia Elena de Azevedo Montovaneli; Maria Amélia Catossi; Maria Analice de Araujo Albuquerque; Paulo Roberto Brito Pimentel; Regiane Laura Prado de Oliveira; Rogério Antonio dos Santos; Shirle Heck; Shirlen Mac Lane Rocha Ramos; Valdice da Silva Oliveira; Verledi Daiana da Silva Hein.
Capítulos
Capítulo 1
NA CONCEPÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA UM ESTUDO REFLEXIVO ACERCA DA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS
Paulo Roberto Brito Pimentel; Fernanda de Souza Reis Deprá; Valdice da Silva Oliveira; Davi Ferreira Barreto; Marcela de Vargas Silva; Eunice Rubet de Souza
Capítulo 2
A IMPORTÂNCIA DO USO DAS FERRAMENTAS DE QUALIDADE PARA A MELHORIA DAS AÇÕES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM UMA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO
Paulo Roberto Brito Pimentel; Franklin Emmanuel da Silva Mano; Fernanda de Souza Reis Deprá; Eduardo Sinedino de Oliveira; Jessé Marques Lima Costa; Marcia Elena de Azevedo Montovaneli
Capítulo 3
A RELEVÂNCIA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA DO USO DAS MÍDIAS DIGITAIS NO CONTEXTO EDUCATIVO E SUAS CONTRIBUIÇÕES NOS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM DOS ESCOLARES
Paulo Roberto Brito Pimentel; Marcela de Vargas Silva; José Leônidas Alves do Nascimento; Érika da Silva Bezerra; Eduardo Sinedino de Oliveira; Daiane Aparecida Lemos
Capítulo 4
NA PERSPECTIVA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA DA CONSTRUÇÃO DE APRENDIZAGEM PERSONALIZADA UM ESTUDO ACERCA DAS PLATAFORMAS ADAPTATIVAS
Paulo Roberto Brito Pimentel; Franklin Emmanuel da Silva Mano; Jessé Marques Lima Costa; Andréa Coutinho Pessoa de Oliveira; Shirle Heck; Elizângela Fernandes Motta Neves
Capítulo 5
A IMPORTÂNCIA DA APRENDIZAGEM COLABORATIVA E O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA FORMAÇÃO DO DOCENTE
Paulo Roberto Brito Pimentel; Franklin Emmanuel da Silva Mano; Shirlen Mac Lane Rocha Ramos; Verledi Daiana da Silva Hein; Maria Amélia Catossi; Flávia Silva de Souza Batista
Capítulo 6
AS CONTRIBUIÇÕES DO DESIGN INSTRUCIONAL PARA A EFETIVAÇÃO DA APRENDIZAGEM AUTOGERIDA NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE DOCENTES
Paulo Roberto Brito Pimentel; José Leônidas Alves do Nascimento; Hilnanda Lopes Ferreira; Luziane de Lucca Garcia Brandao; Jessé Marques Lima Costa; Regiane Laura Prado de Oliveira
Capítulo 7
NA PERSPECTIVA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA DA CONSTRUÇÃO DE APRENDIZAGENS SIGNIFICATIVAS: UM ESTUDO ACERCA DA RELEVÂNCIA DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NOS CURSOS DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Paulo Roberto Brito Pimentel; Franklin Emmanuel da Silva Mano; Erinaldo Bezerra da Silva; Dariane da Encarnação Batista; Jessé Marques Lima Costa; Luciano Lino da Silva
Capítulo 8
A INSERÇÃO DAS TECNOLOGIAS E NOVAS METODOLOGIAS NA CONSTRUÇÃO DO CURRÍCULO, COLABORAÇÃO E DESAFIOS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE UMA EDUCAÇÃO CIDADÃ
Paulo Roberto Brito Pimentel; Rogério Antonio dos Santos; Gilvânia Maria Oliveira de Santana; Elbo Isaac Dantas de Lima; Maria Analice de Araujo Albuquerque
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